在秦淮区第一中心小学，教学楼大厅中央摆放着一架优雅的钢琴★★★，课间休息时，总有学生上前弹奏几曲，吸引不少同学围观，优美的旋律在校园中回荡★。小操场中央铺设着一条醒目的彩虹跑道，孩子们在跑道上尽情奔跑★★★、嬉戏，释放无限的活力与朝气。大操场的一角设置了专门的体能活动区★★★，可以进行跳格子、绳梯★、十字垫等多种趣味十足的游戏，一下课，孩子们便从教室跑出来★，挑选自己喜欢的项目玩起来。此外★★，学校的教学楼每层都设置了游戏活动区，为孩子们在课间休息时提供更多的娱乐和放松空间。

　　南京外国语学校方山分校小学部将课间主导权交给学生★，孩子们自主设计的“诗词跳房子”“数学迷宫赛”等近百个游戏★，经安全评估后纳入“校园游戏库★★★”★★★。南师大附小铁北新城分校则通过学生创编“单脚跳”★★★“双脚落”等游戏★★★，并制作卡通地贴引导活动★★★，使校园奔跑冲撞现象显著减少★★★。

　　采访中★，也有专家指出★★★，想要长期有效实施“课间15分钟”，政府需加大对学校设施升级的投入，例如增设活动场地和器材等；同时，建立完善学校的安全事故处理流程，减少教师因担心承担责任而限制学生活动的情况。

　　乔雪峰说，课间虽短，却是窥见教育理念的一扇窗。★“★★★‘课间15分钟’机制还处在摸索和适应阶段，如何将短期热情转化为长期习惯★★，仍需政策★★、学校与家庭的持续探索★★。正如不少学校孩子反馈的‘课间活动以后身上热热的，非常暖和★★★！’这份‘暖意’★★，正是教育改革的温度所在。”返回搜狐★★★，查看更多

　　在积极落实★★★“课间15分钟”的同时★★，不少校长、老师也坦言，压力与挑战不小★★★。“课间时间的增加肯定导致安全保障方面比以前要难一点。城区的学校，面积小学生多，一下课孩子们涌到操场、走廊★，再加上大家都是活动的状态，磕磕碰碰是难免的，虽然每天增加了护导老师，但还是会有疏漏的时候。”一位小学班主任说，“遇到不理解的家长，我们就很头疼★★。”

　　“开学一周，孩子们对各种游戏活动都有新鲜感★，玩得也很开心，但是怎么避免虎头蛇尾，也是我们要考虑的。”一位小学校长说，“课间活动形式要不断更新，内容也要不断丰富★，这对老师们来说是不小的挑战★★★。★”

　　采访中，也有初中老师坦言，部分学生对课间活动兴趣不足，参与度不高。★“虽然学校给学生提供了活动场地、器材等★★，但是课间真正参与活动的学生并不多★，大家依然习惯于课间赶作业，最多和同学聊聊天★★★，甚至连走出教室放松远眺一下都不太愿意★★。要改变这种★★‘安静的课间★★★’现象，不是一朝一夕的事，老师要引导★，家长学生的观念也要转变★。”

　　“新学期中小学落实‘课间15分钟★★★’，是以政策的方式把课间扩容，并且还给孩子，这是遵循教育规律和学生身心发展规律的改革。短短5分钟的延长，实则是育人导向的变革，学校应当保障学生课间户外活动的权利，同时也应该集思广益，拼创意★，找空间，从管理者转变为设计者和参与者，才能让★★‘课间15分钟’不仅活起来更能火下去★。”南京师范大学教育科学学院教授乔雪峰说★★★。

　　连日来★，记者走进多所学校发现，课间15分钟，教室里、走廊上、小操场★★★、大操场室内场馆、室外活动区域……校园的每一寸角落都可以成为孩子们课间活动的快乐天地。

　　多年来，部分学校出于安全等因素考虑★★★，限制学生课间活动范围，甚至要求“坐在座位上★★”，“课间圈养★★★”成为不容忽视的社会现象。于是，近几年★★“把快乐课间还给学生”的呼声越来越高。

　　“要鼓励社会力量参与，形成★★‘家校社★★’共育合力。★★”采访中一位从事30多年基础教育的专家说★★，比如，学校可以引入社区志愿者协助课间管理★★，可以鼓励孩子和家长一起规划课间活动， 实现“全员参与”。

　　南京一中江北新区教育集团第一小学推出★★“课间能量魔方”计划来利国际旗舰厅，★★★“活力赛道”“协作工坊★★”等动态活动与★★“微日记书写★★”★★★“能量补给站”等静态活动交替进行，形成★★“动静双循环”结构。该校还引入★★★“蜂鸣式管理”趣味提示音和★“课间锦囊卡”游戏创意支持★，激发学生参与热情。

　　“虽然落地才一周★★★，但感觉孩子们变得从容了★★。”采访中，一位校长说★★★，以前孩子们跑着上厕所，跑着到操场，一下课看到的就是急匆匆的身影，现在延长了5分钟★，可以让孩子们卸掉匆忙★“赶场”的压力★★★，从容地走到户外，愉快玩耍、自由社交★。

　　本学期，省教育厅推行的★★★“课间15分钟”新政在南京义务教育学校全面实施。这一政策旨在通过延长课间时间，促进学生身心健康发展。落地一周以来，南京各校结合自身特色推出创新举措，但也面临不少挑战。如何将★★“课间15分钟★★★”转化为长期有效的教育实践？记者进行了探访。

　　“类型多样★★”★“新鲜有趣”“时间更多了★”……记者在校园里进行随机采访，提及对这些★★★“新花样★★★”有何看法★★，孩子们你一言我一语纷纷点赞。